上海长宁这所好学校，原来“精”在这些地方……

上海市长宁区作为上海首个教育数字化转型实验区，首创了整区推进“标准化+个性化”的教育数字化转型特色路径，建设区校两级教育数字基座，以建设质量一流的“活力教育”为主旨，区域学校均衡发展、各展风采。今天，一起和“宁宁”走进玉屏南路小学，看看这所家门口的好学校“精”在何处~

近年来，长宁区玉屏南路小学以“精细管理、精心教学、精彩生活”为愿景，积极构建以人为本的数智校园，探索数字赋能下的校园管理、课堂教学以及学生评价机制优化方案，设计了“1+3+N”的数字化转型发展规划（即1个校级数字基座，精细管理、精心教学、精彩生活3个转型目标，N个应用场景）。

精细管理，打造绿色文明安全的数字校园生态

走进玉屏南路小学，数字化赋能让校园日常管理活力“加满”。学校利用数字基座平台进行“常态管理”和“自主管理”的应用场景开发和搭建，通过数字化手段解决教育教学业务流程和管理问题，在规范中激发师生的潜能，为绿色生态学校校园管理提供技术保障。

面向老师，基于数字基座校信APP，全校教师常态化使用“智能考勤”“课后服务”等应用。借助基座的低代码平台，老师们还自主进行个性化应用开发和搭建，如“食品安全记录”“文印管理”“工会提案”“屏屏金点子”等，随时呈现学校安全管理和行政管理动态，展示校园文明安全建设全过程，极大地提高了日常事务性工作的效率。

面向学生，学校全校覆盖电子班牌，为孩子们打造了沉浸式的智能化互动式在线空间。风采展示、优秀作业、校园动态……每到下课，孩子们便兴致勃勃地来到这一欢乐角落，点点、看看，乐此不疲。

学校还基于电子班牌搭建了行为规范评比、节电、膳食等低代码，全体师生可以通过自主填报数据的方式，积极参与到学校绿色校园建设中来。每周的各项评比项目，都直接由学生担任行规示范员、执勤队员和卫生员，自行在班牌上进行扣分、加分，操作简便、数据直观。学生还可以点击班牌上的表情符号对午餐进行满意度点评，助力后勤部门不断改善食堂管理工作。

精心教学，探索技术助力课堂教学变革新模式

进入课堂，“精心”是玉屏南路小学的教学主题词。学校积极扩展数字化教学方式，通过数字赋能学生语言发展、思维能力发展和体能发展等核心领域的重点实践，实现过程教学数据、阶段教学反馈与终结发展评价相结合的课程教学，深化学校课程内涵建设。

以“语音听说课堂”为例，学校利用AI听说设备支撑语文、英语等课程教学新范式，实现语音个性化教学和针对性指导。目前英语学科已经形成了“课前、课中、课后”三段式“英语听说课堂”实施路径。

课前，AI助手检测上一课时学生核心语言的掌握情况。智能系统能实时反馈每个学生的发音练习报告，调动学生学习的积极性和主动性。课堂上，老师把根据教学内容选择的练习组合成教学资源包下发给学生进行集中练习及评价，通过观察图片回答问题、听录音回答问题、主题说话等多种形式，让学生进行自主表达，促进语言能力的发展。课后服务时间，依托AI拓展英语学习资源，教师通过补充语篇、绘本阅读、趣味游戏等进行巩固复习，同时助力学生英语学习兴趣提升，营造“人人参与、人人被关注”的语言学习氛围。

体育测试智慧屏则是体育老师提升教学安全性和有效性的“法宝”。操场上安装的室外体育教学体测屏和室外跑步测试屏，能够辅助教师观察学生动作的标准程度，记录学生的运动数据与成绩。寒假期间，学校通过数字基座中的“智慧体育”应用给学生们布置课外“体育作业”，并将体育锻炼的结果上传至数字基座，家长与老师都能及时了解孩子们的运动情况与身体状态。

精彩生活，深化学校特色“五心教育”评价体系

“忠心献给祖国、孝心献给父母、热心献给社会、爱心献给伙伴、信心留给自己”是玉屏南路小学的“五心教育”特色育人体系。以全员导师制开展为抓手，学校将五育评价活动与“五心教育”特色育人体系深度融合，打通家校协同育人机制，促进学生全面而自由的发展。

“屏屏好朋友”低代码应用正是借助数字基座平台资源深化“五心教育”评价体系的典型实践。应用将导师介绍等内容进行展示，构建起师生双向选择的通道，助推导师的精准导育。导师们登录平台，不仅可以图文、视频等多种方式记录下与孩子的个别化交流、评价与指导，还能通过平台数据，更全面、立体地了解学生的日常动态。导师们的“导心导行”不再是流于书面形式的记录，而是真正做到在学生学习生活中记录点滴，陪伴成长。在长宁区首届低代码研创应用大赛中，该应用获得了小学组一等奖。

通过数字基座“五育评价”应用，学校基于学生活动的表现，践行融于活动的过程性评价，为完成任务的学生颁发奖章作为激励。迄今为止，学校五育评价应用中已填报共计500余条活动内容，学生通过成长圈相互点赞、评论、学习，变得更乐于、善于分享参与活动的经历。这项功能也受到了家长和学生的充分肯定与喜爱，依托数字化评价赋能家校社协同共育，为学生成长搭建起坚实的桥梁。

此外，学校打造的艺术、体育“智慧空间”，也逐渐成为学生美育、体育课后延伸和自主学习的天地。2023年暑假，学校对原有的美术专用教室进行了改建，创设了数字跨学科综合学习空间，用于绘画、泥塑、摄影、装置等科艺一体的综合学习、项目化学习。在学习新空间的创建过程中，学校一方面通过低代码收集学生作品，进行数字化展示与交流共享，促进学生间的互相学习；另一方面，通过数据采集，挖掘学生的兴趣点和薄弱点，再进一步依托国家智慧教育平台筛选相应的学习资源投放在学习空间，支持学生自主学习。

资料来源于玉屏南路小学

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